Uchwała nr RWZST-2-V/1/2026

§ 1.

RWZSiT pozytywnie opiniuje możliwość prowadzenia zajęć realizowanych w formie wykładowej z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość na kierunku studiów Zarządzanie studia drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki, zgodnie z harmonogramem realizacji programu studiów (Załącznik Nr 1).

§ 2.

Zajęcia, o których mowa w §1, mogą być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość wyłącznie w formie synchronicznej oraz po spełnieniu wszystkich wymagań określonych dla tego typu zajęć w Ustawie z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2024 r. poz. 1571, z późn. zm.), w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz. U. z 2023 r. poz. 2787, z późn. zm.), oraz wewnętrznych aktach prawnych Uczelni.

§ 3.

1. Maksymalna łączna liczba godzin oraz punktów ECTS zajęć wskazanych w §1 dla studiów stacjonarnych wynosi: 936 godzin i 36 punktów ECTS.
2. Liczba wskazana w ust. 1 nie przekracza limitów określonych w obowiązujących przepisach prawa, tj. 75% punktów ECTS dla studiów o profilu ogólnoakademickim.

§ 4

Uzasadnienie do niniejszej uchwały stanowi Załącznik Nr 2.

§ 5.

Uchwała wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

 Uprawnionych do głosowania: 13 osób, obecnych: 10 osób, głosowało: 10 osób.
Głosowanie: TAK - 9, NIE - 0, WSTRZ. - 1.

Rada Wydziału Zarządzania Sportem i Turystyką Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach w głosowaniu jawnym przeważającą liczbą głosów pozytywnie podjęła wniosek do Senatu w sprawie możliwości realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość na kierunku studiów Zarządzanie studia drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki.

Dziekan
Wydziału Zarządzania Sportem i Turystyką 
dr Wojciech Chudy

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr RWZST-2-V/1/2026

Rady Wydziału Zarządzania Sportem i Turystyką
Akademii Wychowania Fizycznego
im. Jerzego Kukuczki w Katowicach 
z dnia 19 maja 2026 roku

Uzasadnienie
do uchwały w sprawie możliwości realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość na kierunku Zarządzanie, studia stacjonarne I i II stopnia o profilu ogólnoakademickim

Wprowadzenie do programu studiów kierunku Zarządzanie możliwości realizacji części zajęć dydaktycznych w formie zdalnej stanowi odpowiedź na aktualne potrzeby środowiska akademickiego oraz zmieniające się uwarunkowania społeczno-gospodarcze i technologiczne.

Decyzja ta została poprzedzona konsultacjami z interesariuszami wewnętrznymi, w tym nauczycielami akademickimi oraz studentami, którzy jednoznacznie wskazali na zasadność 
i potrzebę częściowego wykorzystania metod i technik kształcenia na odległość. Jednocześnie interesariusze zewnętrzni – przedstawiciele otoczenia społeczno-gospodarczego – przychylili się do tego rozwiązania, rekomendując jego wdrożenie jako elementu podnoszącego nowoczesność i elastyczność kształcenia.

Wprowadzenie zajęć zdalnych wpisuje się w aktualne trendy na rynku edukacyjnym 
i rynku pracy, gdzie kompetencje cyfrowe, umiejętność pracy w środowisku zdalnym oraz wykorzystanie narzędzi informatycznych stanowią istotny element przygotowania absolwentów do funkcjonowania w nowoczesnej gospodarce. Umożliwienie studentom uczestnictwa w zajęciach realizowanych synchronicznie na odległość sprzyja rozwijaniu tych kompetencji w praktyce.

Wprowadzenie tej formy zajęć przyczynia się również do zwiększenia konkurencyjności uczelni na rynku edukacyjnym poprzez dostosowanie oferty dydaktycznej do oczekiwań współczesnych kandydatów na studia, którzy coraz częściej poszukują elastycznych form kształcenia.

Dodatkową korzyścią jest możliwość bardziej efektywnego organizowania procesu dydaktycznego, w tym lepszego dostosowania rozkładów zajęć do potrzeb studentów. Zajęcia zdalne pozwalają także ograniczyć bariery logistyczne i czasowe związane z dojazdami.

Jednocześnie należy podkreślić, że możliwość realizacji zajęć z wykorzystaniem metod 
i technik kształcenia na odległość dotyczy wyłącznie zajęć wykładowych. Wykłady jako forma dydaktyczna o charakterze przekazowym, realizowane są w dużych grupach dziekańskich, co sprzyja ich efektywnemu prowadzeniu w trybie synchronicznym zdalnym bez uszczerbku dla jakości kształcenia. Taka organizacja pozwala na zachowanie jednolitego standardu przekazu treści dla wszystkich studentów oraz optymalne wykorzystanie zasobów kadrowych uczelni.

Ograniczenie kształcenia zdalnego do wykładów umożliwia jednocześnie zachowanie bezpośredniego, kontaktowego charakteru zajęć praktycznych, takich jak ćwiczenia, konwersatoria czy warsztaty, które wymagają większej interakcji, pracy zespołowej oraz bieżącej kontroli efektów uczenia się. Takie rozwiązanie stanowi kompromis pomiędzy wykorzystaniem nowoczesnych metod dydaktycznych a potrzebą utrzymania wysokiej jakości kształcenia opartego na bezpośrednim kontakcie nauczyciela ze studentami.

Dodatkowo prowadzenie wykładów w formie zdalnej, w ramach grup dziekańskich, sprzyja bardziej efektywnemu planowaniu harmonogramów zajęć. Umożliwia to lepsze rozłożenie obciążeń dydaktycznych studentów w ciągu tygodnia, ograniczenie tzw. „okienek” w planach zajęć oraz zwiększenie dostępności czasowej zarówno dla studentów, jak i kadry dydaktycznej. W konsekwencji wpływa to pozytywnie na organizację procesu studiowania oraz komfort uczestnictwa w zajęciach.

Ponadto takie rozwiązanie pozwala na większą elastyczność w reagowaniu na zmieniające się uwarunkowania organizacyjne oraz demograficzne, w tym zmienną liczebność roczników czy dostępność sal dydaktycznych. Wykorzystanie formy zdalnej w przypadku wykładów umożliwia bardziej racjonalne gospodarowanie infrastrukturą uczelni oraz zwiększa efektywność wykorzystania przestrzeni dydaktycznej.

Mając na uwadze powyższe argumenty, wprowadzenie możliwości realizacji części zajęć w formie zdalnej należy uznać za w pełni zasadne, odpowiadające potrzebom interesariuszy oraz sprzyjające podnoszeniu jakości i atrakcyjności kształcenia na kierunku Zarządzanie.